【精品】中班教案十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1活动目标：
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
教学准备：
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
教学过程：
1、老师在幼儿面前喝水，边喝边说"我感觉口渴了，吆喝点水，喝了水就不渴了。
2、引导幼儿思考：人什么是最想喝水？（活动后、口渴时、起床后等）
3、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。
4、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。
5、实际练习，幼儿排队喝水。
一、导入活动
1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？
2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？
二、欣赏ppt
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？
（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）
2、喝水有益健康
（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？教案来自：大；考吧幼；师网。为什么？
（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）
（2）师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？
（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。）
三、延伸活动
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
活动反思：
在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。
中班教案 篇2活动设计背景：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
活动目标：
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
教学难点、重点：
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
难点：简单复述故事并能说出主要对话
活动准备：
角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导：
一、回忆故事
出示萝卜
师：看这是什么？
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？
二、共同讲述
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？
三、表演故事
师：下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
教学反思：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
中班教案 篇3一、活动内容：毛毛虫变蝴蝶
二、活动目标：
1、复习蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶。
2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦，激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
3、学习简单构图，绘画出蝴蝶的一生。
三、活动准备：
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶挂图
四、活动过程：
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）
师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”
（出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到）
2、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征。
师：“蝴蝶美不美？可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们听------”
3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶， 帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？”
4、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫 ……此处隐藏1429个字……程里，让孩子更多的认识、了解，这是一个好的方向，也希望老师在日常中能多丰富一些家乡的文化，只有教师重视了，才能带动起家长，才能让我们的孩子受益。
中班教案 篇8教学目标
1.尝试听信号走跑交替，初步学会倒退走。
2.发展动作的灵活性和协调性。
3.强化遵守交通规则意识。
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
教学准备
布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。
教学重点、难点
重点：练习听信号走跑交替。
难点：初步学会倒退走。
实施策略
演示法、游戏法、体验法等
教学过程
1.带入热身环节小司机们!今天我们来做快乐小司机的游戏，跟老师一起活动活动吧!教师带领幼儿走、跑、蛇行跑，做热身运动。
2.练习走跑交替请小司机们注意安全，不要碰撞，听清信号!慢慢开，停!快快开，停!慢慢开，快快开，停!
3.练习倒车后面是你们的停车位，如果我们不转身，怎样把车停到车位上呢?教师示范并强调倒车规则：倒车的时候眼睛向后看、慢慢倒。
4.增加趣味，双人倒车刚才我们倒车的技术都很练好了，如果把小车加长，能倒入车库吗?请小司机来试试!
5.情境游戏：小司机运货忙教师讲解路线，强调交通规则意识：经过一条宽宽的路，可以快快开，一条窄窄的路要慢慢开，最后经过倒车区，把积木放到玩具箱里。
6.结束放松环节在生活中小朋友们也要遵守交通规则，过马路注意看红绿灯，过马路走人行横道，还要提醒爸爸妈妈不能随便停车，相信大家一定能做到。
教学反思
听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的规则，孩子们在听的时候很认真，我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。
中班教案 篇9活动目标：
1、通过故事让幼儿知道树的作用，产生我们要爱护树木的意识。
2、幼儿能说出故事的主要内容，小鸟与树的对话。
3、培养幼儿的环保意识，发展幼儿的表演能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
小鸟、树爷爷、树妞妞、树妹妹头饰各一个。
活动过程：
1、教师交待上课内容，有表情地讲述一遍故事。
2、提问故事的主要内容：
(1)小鸟回到家发现发生了什么事情?
(2)小鸟是怎样关心树爷爷他们的?
(3)树爷爷、树姐姐、树妹妹告诉小鸟什么事情?
(4)小鸟听后对它们怎么说？并把它们的不幸告诉了谁?
(5)电视机的阿姨告诉人们树木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八个大字?
3、让幼儿分别扮演小鸟、树爷爷、树姐姐、树妹妹进行表演故事。（教师可扮演某一角色示范)
4、提问：今后我们应该怎样保护树木?
5、教师小结，再次强调树木的作用和我们保护树木的重要性、
6、复习歌曲《小树叶》结束活动。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班教案 篇10教学目标：
1、启发孩子认真观测和察看毛线歪曲的图案，勇敢想、勇敢讲，进一步提高联想能力。
2、勉励孩子自个儿尝试甩毛线，并从来不同的方位来观测和察看毛线图，用完好无损地语言开展表达。
3、协助孩子凭借小动物玩具，开展自编小故事教学。
教学预备：
1、毛线自由歪曲范图两张，物品投影器。
2、孩子人手两根粗毛线。
3、小动物布娃娃数个。
4、节拍明显的Music磁带一盘、幼儿教师变戏法的Music。(自选)
教学过程：
一、集体表演《毛线舞》。
1、教师：孩子，你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真漂亮，我们一块儿来跳个毛线舞，好不好?(好)
2、播放Music，孩子自由跟着教师表演毛线舞，体会毛线在天空中飞舞的动姿。
3、教师：毛线除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(织衣衫、做毽子、捆物品、扎辫子……)
二、观测和察看教师表演“毛线变戏法”，能依照毛线歪曲的图案，勇敢联想“像啥”。
1、教师：教师还会用毛线来变戏法哩，你们想看吗?(想)
2、教师跟着Music表演毛线变戏法：先把双手抓紧毛线的两头，开展出示教学;再一手抓紧毛线的一端，从上向下使劲甩动;最终把毛线飘落到物品投影器上。
3、教师：孩子认真瞅瞅，你认为毛线变为了啥?
4、孩子先与小伙伴开展一下沟通，接着答道：“我认为毛线变为了×××。”勉励孩子勇敢想、勇敢讲，踊跃表达自个儿的想法。
三、孩子自个儿尝试甩毛线，并说一说自个儿的毛线变为了啥？幼儿教师参加孩子的教学，及时捕捉孩子“光鲜”的思维与联想，并回馈给其余的小孩。
四、学习从来不同方位来观测和察看毛线图，进而发散孩子的联想。
1、教师：刚刚孩子变的魔术真优秀!此刻教师又有个新的变戏法方式，请你们一块儿来专心地看看!
2、教师跟着Music表演毛线变戏法，方式和上面的一样。
3、四个方向旋转毛线图，启发孩子与小伙伴一块儿想、一块儿讲。
五、孩子再次尝试毛线变戏法，并启发孩子改变自个儿观测和察看毛线图的方位，使联想更加广阔。可请2到3位孩子表演给大伙儿看。
六、尝试凭借小动物布娃娃，与毛线图开展协作，创作美妙的小故事。
1、教师：教师的毛线图里还藏着一個美妙的小故事哩，你们来听听。
2、欣赏教师创作小故事，明白小动物要与毛线图编在一块儿。
3、孩子自个儿尝试变戏法、选小动物玩具、创作小故事。启发孩子先想想、说说自个儿的毛线变为了啥?再开展说故事教学。
4、请2到3位孩子出示他们的小故事。
七、完结教学：
师：今日，你们如此多的小小魔术师表现得真挺好。下课之后，你们能用双面胶带把毛线粘在白纸片上，用蜡笔来添一添、画画，让毛线图越发漂亮，好不好?(好)
